Светлана Мандрикова: «Учитель обязан быть профессионалом»

Смоленская школа № 32 имени С.А. Лавочкина по итогам 2015 года стала лауреатом Всероссийского образовательного конкурса «100 лучших школ России». В нашем городе много хороших школ и прекрасных педагогов. Не может не радовать то, что еще одно образовательное учреждение отмечено на федеральном уровне. Сегодня гость «СН» – директор школы № 32 Светлана Мандрикова (на снимке вторая слева), которая награждена почетным знаком «Директор года – 2015».

– Светлана Станиславовна, изменится ли что‑то в школе в связи с победой в престижном конкурсе? – На мой взгляд, как раз наоборот – те изменения, которые произошли в школе, привели к тому, что школа попала в «Топ-100 лучших школ России». За последние несколько лет у нас появилось много нового. Уже три года наша школа – региональная инновационная площадка. Это означает, что мы работаем над внедрением Федеральных государственных стандартов второго поколения. Но вместе с тем мы продолжаем традиции. У нас остаются военные классы и классы углубленного изучения иностранных языков. Говоря о нововведениях, нельзя не сказать о сотрудничестве 32‑й школы со школами из Белоруссии и школой из города Магадана. Совместная работа много дает и педагогам, и ученикам. Учителя обмениваются не только методическим опытом, но и опытом обучения и воспитания. – Если можно, несколько слов о сотрудничестве с белорусскими школами. – У нас налажены контакты с 134‑й и 197‑й минскими школами и 44‑й школой города Витебска. Совместно мы проводим научные конференции, круглые столы, педагогические советы по актуальным проблемам образования. Учителя нашей школы один раз в год ездят в Минск и один раз в Витебск. Белорусы к нам тоже приезжают раз в год. Кроме этого, мы проводим детские мероприятия. Совсем недавно у нас прошли Спартианские игры, в которых приняли участие школы Минска, Витебска и Смоленска. С белорусами мы работали над совместным проектом «Две страны – одна победа». В рамках программы мы провели много праздничных мероприятий и концертов. Наше общение продолжается в интернете. Вместе мы участвуем в заочных конференциях и круглых столах, которые проводятся по скайпу. Также к нам присоединяются педагоги из Магадана. По итогам конференций мы издаем сборники научных статей. (Светлана Станиславовна показывает на большую стопку сборников, лежащих у нее на столе). В нашей школе ведется серьезная научно-исследовательская работа. – Как работает в школе инновационная площадка? – Сейчас в стране вводятся Федеральные государственные стандарты второго поколения. От стандартов прошлого поколения они отличаются тем, что раньше от учеников требовались знания предметов, а сейчас, кроме предметных результатов, требуются еще метапредметные и личностные результаты. Это нужно для того, чтобы подготовить учеников к жизни, чтобы, окончив школу, человек чувствовал бы себя нормально в социуме. К личностным навыкам можно отнести патриотизм и трудолюбие. Метапредметные знания – это синтез межпредметных связей и универсальных учебных действий. Раньше такие предметы, как физика, химия и русский язык, изучались только отдельно. Сейчас мы стараемся интегрировать эти предметы, чтобы ученик мог знания, полученные, например, на уроке физики, применить на литературе. Метапредметное обучение связывает все предметы воедино. Этому и посвящена наша инновационная площадка. – На сайте школы написано, что успеваемость ваших учеников за 2014-2015 год составила 99,6%. Светлана Станиславовна, как удалось добиться такого высокого показателя? – Результаты у нас действительно высокие. На протяжении пяти лет в школе нет неуспевающих по ЕГЭ. Более того, у нас есть «стобалльники». И примерно 30% учеников получают за ЕГЭ около 80 баллов. Кроме этого, отстающих в году учеников у нас практически нет. Этому способствует высокий профессионализм педагогического коллектива. Мы непрерывно ведем работу над совершенствованием педагогического мастерства каждого учителя. У нас 11 молодых педагогов. Для них проводится много семинаров, мастер-классов. Не секрет, что в ЕГЭ много проблемных вопросов и творческих заданий. И метапредметные знания помогают нашим ученикам успешно справляться с этими заданиями. – С какими проблемами сегодня сталкивается ваша школа? – Раньше не у всех учителей нашей школы был высокий уровень педагогического мастерства, а чтобы добиваться хороших результатов, в образовательном учреждении должны быть настоящие профессионалы. К этому мы очень долго шли. Отправляли педагогов в Санкт-Петербург учиться новым методикам преподавания, широко использовали дистанционные технологии. И можно с уверенностью сказать, что эту проблемы мы решили. Сейчас у школы нет больших проблем. У нас хорошая материально-техническая база: много компьютерной техники, хорошая обеспеченность учебниками и дополнительной методической литературой. На данный момент для нас важно не останавливаться на достигнутом. Часто, когда люди достигают определенного уровня, начинается стагнация. Если человек перестает крутить педали, то велосипед падает. Нам важно не перестать «крутить» эти «педали». Сейчас у нас уже есть идеи, и мы не собираемся почивать на лаврах. – Светлана Станиславовна, сейчас на федеральном уровне идет обсуждение, переводить ли школы на пятидневное обучение. Что Вы думаете по этому поводу? – Начальные классы с этого учебного года у нас переведены на пятидневную рабочую неделю. Для того чтобы это осуществить, нам понадобилось два года. Это не так просто и требует времени. Для младших классов переход на пятидневное обучение очень удачен. У нас многие родители часто отпрашивали своих детей, потому что на выходные им нужно было уехать. Средним и старшим классам всё-таки лучше учиться шесть дней. Их нагрузка хорошо сбалансирована. Мы пробовали поменять учебный план, но это оказалось невозможным. Если для старших классов ввести пятидневку, то это будет в ущерб образованию. – Уполномоченный по правам ребенка в РФ Павел Астахов предложил запретить ученикам пользоваться в классе гаджетами с выходом в интернет и забирать у детей устройства перед уроками. Как Вы думаете, нужно ли осуществить такую практику? – Такие жесткие меры, по моему мнению, не нужны. Скорее нужно прививать культуру поведения у школьников. Школьная форма, отсутствие гаджетов на уроках – всё это и есть культура поведения. Наши ученики носят с собой мобильные телефоны и планшеты, но если зайти к нам на урок, то не увидишь этих гаджетов. Дети понимают, что они будут мешать учителям и одноклассникам. Эти нормы поведения формируются не в один год. Мне кажется, что борьбу нужно вести не революционно, а эволюционно. Детей нужно учить быть культурными. Мы же не включаем в театре айфон, так должно быть и в школе. И думаю, что мы этого добились. – С этого года произошла отмена бесплатных завтраков у учеников 5–11 классов. В связи этим возникли проблемы? – Это уже не ново. Я начинала работать при такой системе, и считаю, что в этом нет ничего страшного. В нашей школе этот вопрос решен безболезненно. Цена порции не высокая, а готовят в нашей столовой очень хорошо. Родители понимают, что нельзя давать ребенку бутерброды, потому что это негигиенично. Школьник будет есть их немытыми руками. Нельзя и без горячего питания. Поэтому у нас в первый учебный день в этом году питались почти все дети. – В вашей школе в конце года одаренные дети могут получить стипендию имени С.А. Лавочкина. Что это за стипендия? И из каких средств она начисляется? – В школе есть Попечительский совет, который работает уже четыре года. В Совет входят люди, которые хотят нас поддержать: наши друзья из вузов, родители, депутаты городского Совета, которые нам помогают. И Попечительский совет выделяет деньги на эти премии. Стипендию в размере 1000 рублей получают от 3 до 7 детей один раз в конце года. – Светлана Станиславовна, Вы сказали, что в школе работают много молодых учителей. Как обстоит дело с текучестью кадров? – Из молодых педагогов от нас не ушел ни один человек. Молодые преподаватели совершенно разных специальностей хорошо «приживаются» в школе. Думаю, что это благодаря хорошему психологическому климату среди сотрудников. И работа нравится нашим учителям. За последние пять лет уволились только два преподавателя преклонного возраста. Наш коллектив стабилен. – Школа – это муниципальное учреждение. Чувствуется ли поддержка властей? – Поддержка управления образования и молодежной политики Администрации города Смоленска чувствуется во всем. Нас поддерживают во всех начинаниях. Очень сложно работать без моральной поддержки. И мы ее получаем. Нам всегда говорят о том, что наш труд нужен. Поддерживают нас и материально. За два года у нас в школе появились новые кабинеты биологии и химии, в которых есть всё необходимое для занятий, начиная от интерактивной доски и заканчивая лабораторным оборудованием. В школе серьезное материально-техническое обеспечение, компьютер есть почти во всех кабинетах. Немаловажна и методическая поддержка, т.е. всегда, когда у нас возникают вопросы, мы получаем на них исчерпывающий ответ. – Напротив вашей школы находится 36-я школа. Конкуренция возникает? – Ситники – большой район, и в нашей школе, и в 36‑й хороший набор учеников. Детей хватает, поэтому и не возникает конкуренции. – В 32‑й школе расположен музей С.А. Лавочкина. Принимают ли дети участие в музейной работе? – У музея очень творческий руководитель – Анна Евгеньевна Паршина. Поэтому дети там сидят каждый день, хорошо знают все экспонаты. Музей принимал участие в городском конкурсе школьных музеев и занял неплохое место. Это во многом заслуга ребят, которые тщательно оцифровали экспонаты и сделали замечательную презентацию. Дети очень любят музей. Всегда находится инициативная группа, которой интересна музейная работа. – Спасибо за беседу, Светлана Станиславовна. – Спасибо Вам.

Подготовила Александрина САБУРОВА