Подвижникам надо помогать!

Почему технических кружков для детей в городе раз-два и обчелся?

Смоленские знакомые пытались найти для своего юного любителя изучать внутренности разных устройств какой‑нибудь технический кружок, чтобы удовлетворить детское любопытство и, чего греха таить, сохранить домашнюю технику. Искали. Ходили. Но пока безуспешно. Делаю попытку и я.

В гостях у Шиванова

И вот я в 27-й средней школе на Твардовского. Пишу название школы без официальной аббревиатуры, потому как мне больше нравится американский способ названия учебного заведения по месту расположения. Просто и понятно, где искать. Открываю дверь с надписью «Кабинет технологий». Раньше, много-много лет назад, всё называлось проще: мастерские для уроков труда. Захожу и оказываюсь в царстве-государстве Сергея Константиновича Шиванова – выпускника Смоленского педагогического института. Его официальная должность – учитель технологий. И, по личному желанию, уже 20 лет он – руководитель судомодельного кружка для школьников. О достижениях детей под руководством Сергея Константиновича красноречиво говорят многочисленные грамоты и кубки за победы на разного уровня соревнованиях, которых за годы существования кружка на столах и стенах накопилось великое множество. Одна из последних грамот – от руководителя Совета Федерации России Валентины Ивановны Матвиенко. Но почему‑то в копии. Наверное, сама почетная грамота висит в кабинетах повыше. Я спросила у Сергея Константиновича: а к грамоте государственного органа прилагалось что‑то более существенное для педагога и для кружка? Ответа не получила. Да, не за награды и материальные ценности работает с детьми Шиванов. Он перенял любовь к судомоделизму у отца Константина Емельяновича. Тоже учителя. И тоже многолетнего руководителя школьного судомодельного кружка. Когда проявляется у детей интерес к любому делу? Когда появляется желание познать и сделать? Мне кажется, что интерес к школьным знаниям угасает у большинства учащихся отчасти из-за того, что дети не понимают, в чем необходимость этих знаний и их огромного количества. Поэтому не желают напрягаться, ищут эмоции у компьютера, где щелчок «мышки» или удар по клавишам дает всё, что пожелается. Мой коллега, занимающийся репетиторством, подметил, что большинство его учеников-мальчиков, с молчаливого одобрения родителей, просто погрязли в лености. Это мешает им в школьной жизни. Сказывается на здоровье. И с этим «недугом» они идут во взрослую жизнь, беспечно рассчитывая на нескончаемую родительскую любовь и заботу. Смотря на пятиклашек, ловко орудующих инструментами, а трудились они над деталями из дерева, понимаю, что делают они это с увлечением. – Да, они учатся работать с разными материалами: деревом, пластмассой, металлом, – знакомит меня с процессом Сергей Константинович, – разными инструментами. Начинают они с малых поделок. И учитель показывает мне сделанные руками детей миниатюрные танки. – Я им разрешаю делать со своими первыми поделками всё, что хотят. Но вот увидев наши танки, детские сады встали в очередь. Они увидели в этих поделках прекрасный учебный материал для обучения счету. Ученики довольны. Их работа оказалась востребованной. Когда освоены приемы работы с материалами, а учатся делать здесь и лучковую пилу, и шкатулку, и подсвечники, и многое другое, кружковцы могут приступить к созданию деталей корпуса судовой модели. Постепенно созданные детали собираются в рабочую модель. В кабинете технологий стоит и большая ванна. Тут происходит первое испытание моделей на плавучесть. Но и при положительном, и при отрицательном результатах работа над моделями продолжается. Юные судостроители привносят в них личное видение своего корабля. Идет работа рук и головы. Ибо без освоения знаний по судостроению, а сюда входит вся теория корабля, сделать действующую модель нельзя. И самые упорные добиваются очень неплохих результатов. Но это годы серьезной работы. Настоящие сражения за плавучесть и скорость, подготовка к соревнованиям идут на озере за школой, которое Шиванов отстоял и сумел привести в нужное состояние. И в результате – кружковцы Сергея Константиновича становились 7(!!!) раз чемпионами мира и Европы в классе моделей-копий. Такого результата в России не добивался никто. Стал чемпионом России 2015 года среди юниоров до 17 лет в классе радиоуправляемых моделей Андрей Аверченков. Он же занял второе место на чемпионате мира в Венгрии. Что и говорить, судомодели –дело дорогостоящее. Чтобы быть наравне с иностранными спортсменами, нужны и современные материалы, и моторы последних технических разработок. Это есть у немцев. Однако они свои технические секреты никому не раскрывают. Поэтому и выкручивается Шиванов со своими нынешними кружковцами, как может. Снимает моторы со «старых» моделей, ремонтирует, создает новые из подручных материалов. Иногда покупаются новые. Средняя цена такой покупки – не одна тысяча рублей. А наши предприниматели и промышленность ищут и никак не находят для производства продукты повышенного спроса. Но спрос рядом – в технических кружках для детей. Думаю, что родители кружковцев благодарны 27-й школе и ее руководителю Елене Николаевне Лобановой. И помещение для занятий с детьми предоставляется. И руководителю кружка оплачиваются дополнительные занятия. И дети заняты делом и овладевают нужными навыками. И всё – для кружковцев – бесплатно. Последнее – важно. Ибо не все семьи готовы к дополнительным расходам на обучение. Но Шиванов, давно уже пенсионер, не может не задумываться, кто придет на его место и придет ли? Место требует знаний, большого труда, любви к делу и детям, педагогического такта, но вовсе не хлебное, хотя очень важное. И те двадцать мальчишек, что сейчас прибегают к Сергею Константиновичу на пару часов, чтобы создать модель своего первого корабля, имеют шанс достойно плыть в лихих волнах жизни.

Как собрать радиосхему?

Владимир Михайлович Сапрыкин – многолетний руководитель творческого объединения «Радиотехника» Дворца творчества детей и молодежи на Коммунистической. По образованию – учитель физики. Он же – радиолюбитель с большим стажем. Радиолюбительство, как напоминает Википедия, разностороннее техническое хобби, связанное с конструированием и использованием радиотехнических и электронных устройств. Вот «Радиотехника» и дает возможность подросткам не только заполнить свой досуг, но и развивать базовые знания, мотивирует их к профессиональному обучению – Многие родители в поисках занятий для «юных техников» приходили и приходят с просьбой принять их сына, – поясняет мне Сапрыкин. – Но специфика занятий такова, что нужно знание физики, законов электричества. Третьекласснику и четверокласснику не объяснишь на пальцах, как собрать и изготовить радиосхему. И Владимир Михайлович показывает мне тетрадку с чертежами микросхем, подобранных в порядке усложнения. А затем подводит к столам, где что‑то паяют мальчишки. И просит одного из них показать, что будет делать его микросхема. По задумке она должна включить цветомузыку. Но этого не происходит. – Проверяй, – говорит педагог. И мальчишка затихает над собранной схемой. Чтобы уметь «читать» радиосхемы и по ним собирать конструкции, нужно знать монтаж и компоновку, условные обозначения деталей. – Есть способные ребята. Сообразительные, внимательные, умеющие сосредоточиться в работе. А есть те, кому всё дается трудно. И тут уж надо напрячься. Выучить не только закон Ома, но и другие разделы физики и радиотехники. Кстати сказать, предметом некоторые овладевают так, что одноклассники начинают считать учеников «Радиотехники» большими авторитетами в школьной программе по физике. Пацаны изучают принципы работы радиотехники, учатся собирать и ремонтировать микросхемы. Получают первичные знания о резисторах, конденсаторах и микросхемах. Собирают и транзисторные схемы, световые гирлянды, цветомузыку, блоки питания, усилители. Изучают азбуку радиолюбителя. Учатся работать с инструментами и измерительными приборами, разрабатывают и изготавливают монтажные платы. Результатом обучения в радиотехническом объединении является получение знаний по радиотехнике и электронике с практическим применением в ремонте аппаратуры и электронных устройств, в разработке и изготовлении несложных электронных приборов и устройств. И самое главное – это окончательная профессиональная ориентация учащихся. Помещение «Радиотехники» – две маленькие комнатки. Поэтому больше 10 человек за столы не усадишь. И здесь же компактно размещено большое количество различной аппаратуры, больших и маленьких коробочек с деталями для микросхем, паяльники, провода, инструмент. – В основном – это старые запасы. Новых меньше. Качественные материалы дорогие. Одно монтажное плато стоит 100 рублей. А дешевые китайские – одноразовые – ремонту, как старые советские, не подлежат, – объясняет мне Владимир Михайлович. Кроме учебы и Дворцу помогают. Так, юные радиотехники успешно обслуживают проведение новогодних елок во Дворце, конкурсов и других массовых мероприятий. Но и это не всё. Сапрыгин помогает и консультирует тех, кто занимается радиоуправляемыми судо– и авиамоделями. Не отказывает в помощи коллегам-учителям. – Владимир Михайлович, как я понимаю, ваши дети будут готовы к службе в армии. Например, к работе с современными средствами связи. – Да, подготовлены. Но они могут и дальше учиться профессии. Два моих ученика сейчас учатся в энергоинституте (А. Хорошилов и А. Арбузов). Один – в колледже связи (П. Писаренко). Один – в МГУ (А. Кусков) на факультете вычислительной техники и кибернетики. Многие выпускники «Радиотехники» идут работать по радиотехническому направлению. Иногда они заходят ко мне во Дворец и с удовольствием вспоминают занятия в кружке, говорят слова благодарности. И мне, как педагогу, виден результат от полученных в кружке знаний.

А кто‑то любит самолеты

Еще одним техническим кружком, с которым я познакомилась, стал кружок авиамоделистов на Островского, 2. Правда, на сайте муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования (господи, кто эти названия придумывает) «Смоленские дворы», кому принадлежит кружок, он называется кратко КЮТ и имеет другую фамилию руководителя. Встречал меня в большом полуподвальном помещении Александр Юрьевич Баталин. Уже два года он руководитель кружка. Молодой тридцатидвухлетний инженер. Занимается авиамоделизмом уже двадцать шесть лет, с тех пор как его шестилетним привел в клуб авиазавода его старший брат. Учился авиамодельному делу под руководством нескольких наставников, а сейчас сам возглавляет кружок. Занятия кружком у Баталина – не основная работа. Деньги на жизнь он зарабатывает в ЗАО «НИИ СТТ». После основной работы Александр Юрьевич и спешит в свой полуподвал, к мальчишкам. Не буду перечислять награды за достижения в многочисленных соревнованиях. Они на стенах в разных видах. Больше впечатлили бесчисленные и очень разной модификации самолеты, сделанные руками детей. У Баталина свой взгляд на отбор кружковцев. Он берет не по возрасту, а по интересу в глазах ребенка. Есть и шестилетние авиалюбители. Мальчишки приходят, но Александр Юрьевич не спешит их записывать. Ждет: приживется или уйдет ребенок. Остаются те, кому интересно, кого задело, зацепило. Детей в кружок приводят и те, кто сам занимался здесь. – Должен ли руководитель кружка быть педагогом? – В какой‑то степени – да. Дети разные. К ним подход нужен. Одного замечание или неудача расстроит до слез. На другого подействует разговор по-взрослому. А поскольку интерес к авиамоделизму у мальчишек высок, то родители обращаются ко мне, чтобы я повлиял и на школьную учебу кружковцев. Приходится проводить и родительские собрания. Но больше, чем педагог, руководитель кружка должен быть специалистом в деле, которому он хочет научить. Авиамоделизм – это стык наук и ремесла. А начинается путь в авиамоделизм с модели «Муха». Это винтик на палочке. И эту первую модель несут домой. – И всё же, авиамоделизм – занятие не из дешевых. Как и кем финансируется кружок? – У нас с моим предприятием негласный договор. Оно помогает мне, а я готовлю рабочие кадры. Не впрямую, конечно. Но когда родители приходят советоваться, где продолжить обучение ребенка, видя его влечение к технике, советую идти в технические вузы. Успешная учеба – гарантия получения квалифицированной работы в Смоленске. – Но помощь, видимо, существенная… – Да, помогают всем, чем могут. Например, завод «НИИ СТТ», где я работаю, приобретает для детей инструмент и материалы, выделяет финансовую помощь, и немалую, для поездок на соревнования. За что огромное спасибо генеральному директору Вадиму Сергеевичу Галкину. Чтобы было понятно, как существенна помощь, приведу только один пример. Модель «Воздушный бой» – а для комплекта нужны две модели: два мотора и два самолета – это 30 и 4 тысячи рублей соответственно. Для одного соревнования действующих моделей нужно четыре. А ведь перед этим идут интенсивные тренировки. Бывают повреждения, нужно авиамодели ремонтировать. Только в 2015 году мы приняли участие, и успешное, в соревнованиях в подмосковных Химках, в Литве, в Жуковском. Один раз выезжали за границу. Там кружковец Паша Орлов занял первое место в классе скоростных моделей. – А «Смоленские дворы» чем помогают? – Помещение, коммунальные платежи, полставки, две банки краски для самостоятельного ремонта помещения. Еще по их просьбе проводим показательные выступления на городских мероприятиях.

Маленький постскриптум

Знаете, после знакомства с перечисленными выше кружками, я больше понимаю родителей, которые и ведут в них своих детей. Стоящее это дело. Но, в общем‑то, с техническими кружками в городе по ведомству образования негусто. Единицы их и в спортивном ведомстве. А ведь мы хотим инновационного развития для Смоленска. Но с неба специалисты для инновационных технологий на нас не свалятся. Недавно Герман Греф, выступая на экономическом форуме в Москве, заявил, что мы являемся на сегодняшний момент страной из лагеря дауншифтеров, то бишь – проигрывающей в развитии экономики. Что нефтяной век заканчивается, а новых, инновационных, сфер получения дохода у России нет. Что надо менять всю систему образования в стране. Правда, на него тут же обрушился шквал критики. Однако реальная жизнь со всей остротой ставит вопросы, на которые ответы надо было искать уже вчера. Высокие чиновники разрабатывают большие программы. Например, федеральную программу по развитию робототехники. Даже выделяют бюджетные средства под их реализацию. Руководители смоленских кружков, о которых я рассказываю, что‑то слышали и о программе поддержки городских технических кружков дополнительного образования. Даже называли цифру в три миллиона рублей. Правда это или слухи – проверить не удалось. А я задаюсь вопросами. Может, надо изыскивать гранты для технических кружков и их руководителей? Поощрять руководителей организаций и предпринимателей, поддерживающих работу таких городских кружков? Искать и готовить кадры для развития дополнительного технического образования детей? Привлечь к этой деятельности инженеров на пенсии и бывших военных инженеров и техников, обучить этих специалистов работе с детьми? Ну не рационально использовать такие кадры в качестве охранников! В стране уже есть примеры создания технических парков для школьников и молодежи при вузах. Особую популярность набирают занятия робототехникой. Может быть, такие есть и в смоленских вузах и колледжах? Но данных об этом в информационном поле Смоленска мне не попалось. Осмелюсь предложить городскому управлению образования и молодежной политики обсудить: как, где, кем и на какие средства развивать техническое творчество школьников и молодежи? В этом заинтересованы руководители кружков технического творчества. А также предприятия и предприниматели, которым нужны кадры для инновационных технологий. Хорошее техническое образование в интересах родителей и их детей, которым предстоит выбор: заниматься высококвалифицированным и хорошо оплачиваемым трудом или выполнять работу низкой квалификации с соответствующей зарплатой. Надеюсь на внимание к поднятой теме.

Татьяна ВОЕНУШКИНА